Los modelos pedagógicos directivos son enfoques de enseñanza en los que el docente tiene un papel central, activo y de control sobre el proceso de aprendizaje. Se caracterizan por la transmisión de conocimientos de forma estructurada, la disciplina, la organización y el seguimiento estricto de contenidos. En estos modelos, el profesor decide qué, cómo y cuándo se aprende, mientras que el estudiante cumple un rol más receptivo y guiado.
Características
1. El docente es la figura principal del proceso educativo.
- Dirige la clase.
- Controla las actividades.
- Explica el contenido.
- Toma decisiones pedagógicas.
2. Enseñanza centrada en el contenido.
- Se enfatiza la información que debe aprenderse más que el proceso personal del alumno.
3. Conocimientos presentados de manera ordenada y secuencial.
- El aprendizaje sigue pasos establecidos y estructurados.
4. Disciplina y normas claras.
- Se espera que el estudiante mantenga orden, respeto y atención.
5. Evaluación tradicional.
- Pruebas escritas, exámenes, cuestionarios, tareas.
6. El estudiante adopta un rol pasivo-receptivo.
- Escucha, copia, memoriza, repite, responde.
Modelos pedagógicos directivos más comunes
1. Modelo tradicional
- El profesor transmite conocimientos.
- El alumno memoriza y reproduce información.
- Prioriza orden, disciplina y claridad en los contenidos.
2. Modelo conductista
- Basado en Skinner y el conductismo.
- Uso de refuerzos (premios, reconocimientos).
- Repetición y práctica constante.
- Aprendizaje observable y medible.
- Tareas estructuradas y ejercicios repetitivos.
3. Modelo tecnológico
- Usa técnicas y medios didácticos estructurados.
- Se enfoca en cumplir objetivos específicos.
- Prioriza la eficiencia y los resultados.
- Incluye guías, programas, sistemas por competencias.
4. Modelo de instrucción directa
- Clases muy guiadas paso a paso.
- Estrategias de explicación, demostración y práctica supervisada.
- Se usa mucho en habilidades básicas (lectura, matemáticas).
Objetivos de los modelos directivos
- Garantizar que todos los estudiantes aprendan lo esencial.
- Organizar el conocimiento de manera clara.
- Mantener disciplina y control en el aula.
- Obtener aprendizajes medibles y verificables.
- Desarrollar habilidades básicas a través de repetición guiada.
Principios teóricos que los sustentan
- Conductismo (aprendizaje como cambio de conducta).
- Psicología educativa tradicional.
- Transmisión cultural del conocimiento.
- Instrucción sistemática y secuencial.
Rol del docente
Rol del estudiante
En estos modelos el docente:
- Explica el contenido.
- Da instrucciones claras.
- Controla el ritmo de la clase.
- Evalúa constantemente.
- Organiza el trabajo y fija metas.
- Mantiene el orden y las normas.
Escuchar
- Tomar apuntes.
- Repetir o practicar.
- Seguir instrucciones.
- Resolver ejercicios.
- Memorizar conceptos.
Ventajas
Limitaciones
✔ Facilita el aprendizaje de habilidades básicas.
✔ Es claro, estructurado y organizado.
✔ Útil para grupos grandes.
✔ Permite evaluar de manera rápida y objetiva.
✔ Ofrece seguridad y guía a estudiantes que requieren dirección.
✘ El alumno participa poco.
✘ Favorece memorización más que comprensión.
✘ No desarrolla suficiente pensamiento crítico.
✘ Puede limitar la creatividad.
✘ Menos atención a diferencias individuales.
Ejemplo en aula
- El profesor explica un tema (p. ej., fracciones).
- Los estudiantes copian la explicación.
- El docente muestra ejercicios modelo.
- Los alumnos repiten los ejercicios paso a paso.
- Se evalúa mediante una prueba escrita.